目的：
　①環境を活かし、工夫して生活する力をつける。
　②わが町（徳島）・自然が大好きと感じ続けられるよう、活動ができる姿勢と心をはぐくむ。
　③「どんな環境も味方に付け、たくましく生きていく」自信と自立心を養う。
　④普段の生活環境にも活せる。

　今回のポイント：
　①子供達が自分たちの力を知るために、子供たちだけの小グループを作り
　　 手順等を「教えない・手は出さない・見守る」体勢で活動を進める。
　②判断力と自主性を引き出す目的で、必要な物も最初から渡さず「要る」と思う物を本部に取りに行く形にした。
　③子供たちが見て感じて学べるよう、保護者だけのグループで同じ活動をしているコーナーを作った。
　　（かまどなど）

　①かまど造りに挑戦　「川魚を食べるために・・・」
　かまどで火を焚くには何が要る？
　・大きな石を集めてこよう！
　・焚きつけになる物も要る
　・火をつける物も要る
　・どうしたら火をおこせるの？
　失敗と相談を繰り返しながら、かまどを造る子供たちでした。

　「自分たちで、大きな石を集め、かまどをつくり
　なんども失ぱいしながらひをおこしました。
　マッチの火はすぐに消えてしまい何どもやり直したり、うちわであおいだりと
　とてもたいへんなさぎょうでした。」

　②魚釣り　「お腹がすいたら、食べ物調達！」
　つり竿の仕掛けも自分たちでしました。
　

　「なんべんもえさをとられていたけど、つれてうれしかったです。」
　「つったとき、すごいてごたえがあっておもしろかったです。」

　③魚拓　「釣った魚を記録したい！」
　せっかく釣った魚、食べてしまう前に記録したい！
　・魚拓ってどうするんだっけ？
　・ぬめりとって・・・
　
　「ぼくは魚たくがこんなにかんたんに作れるとは思いませんでした。
　作るのも楽しかったです。もっと作りたいと思いました。
　これからも、魚をつったら、魚たくを作りたいです。」
　「自分でつった魚でぎょたくを作ったのが楽しかったです。その後ないぞうを取って、くしにさして焼きました。」

　④串焼き　「魚を食べやすく料理する」
　大人がするのを見よう見真似で料理しました。
　真剣に手元を見つめる顔が印象に残っています。

　食べるのって大変。
　竹串に刺して、かまどで焼いて…、
　お魚の命をいただいて、
　元気なからだができるんだ。
　自然の恵みに感謝。

　「うめえー！自分でつった魚はとってもおいしかったです。」
　「まっている時間はとても長く感じました、それはとてもおいしかったです。
　魚も生き物なので大切にしていこうと思います。」
　

　⑤好奇心に任せて、渓流を楽しむ
　「大きいのつかまえた！！」
　釣るのも楽しいけど、手づかみでつかまえるのに夢中。
　小１でも、魚をポケットに入れながら
　４匹つかまえて帰ってくる子もいました。たくましい。

　「ニジマスをつかむと、とても、ヌルヌルしてにげられたりしたけど
　なんとかつかめてうれしかった。」
　　川虫。「これで魚がつれるんやって！」

その後…川虫さがしに夢中！	さわがに。	とんぼ。
風呂遊び。	船あそび。	追込み漁…。

　感想：
　自分たちの力だけで…となった時、保護者の助けを求めたり
　魚が焼けずあきらめて捨てようとする場面も見られた。
　しかし、「魚の命をいただいて生きている私たち、命を粗末に扱わず食べれる分だけ採る。保存する。」
　という話の後は、燃やして捨てようとしていた魚を焼きなおして食べる・持ち帰るという方法を子供たちは見つけた。
　一方、グループ分けで、子供同士の相談や他グループから研究する姿が強くなってきた。
　短時間で、たくさんの生き物を見つけ、川遊びを考えたり、川の水を飲もうとしたり、靴で水を運ぶ子もいました。
　そのたくましさは、そのまま伸ばしたい。
　多くの楽しい自然体験を重ね、「徳島で育ってよかった！」「いつまでもこうして遊べる環境にし続けたい！」
　という、心を育てる種まきにしよう。