「陶芸が自然体験？自然体験て山や川で遊んだりすることではないの？」と思われるかもしれません。
しかし陶芸は食器作りなどを通して暮らしに直結しており、さらに土、森、火など
人間の暮らしの最も素朴な部分を味わえ、歴史や文化にも深く関わっています。
また陶芸は初心者でもとっつきやすく、子ども大人問わず誰もが好きな泥遊び、火遊びを行う
間口の広い、総合的な自然体験なのです。

「登り窯プロジェクト」では地元陶芸家２名を講師に迎え、１５名の子どもたちと実施します。
まずは７月からの本格的なプログラムに入れるように４月から６月まで、事前学習を行いました。
現代社会では、様々なものが複雑になっています。
例えばパソコンやテレビは日常的に使っているにも関わらず
何で出来ているのか、どのような仕組みで出来ているのか全くわかりませんし
「どうなってるの？」と不思議に思う機会も少なくなってきています。
ですからこのプログラムでは、陶芸の素材の成り立ちから考えられるように
食器の材料となる粘土採りから始まり、擬似陶芸窯として七輪を用い、土が食器になる一連の流れを学びました。
「陶芸になる土はネバネバする！」「手でこねると形になる！」
土採りでは驚きの声を上げ、粘土作りでは、土から小石や葉っぱなどのゴミを取り除いたり、ざるで漉したりと
身体を使って土から粘土への変化を学びました。
さらに七輪での窯焚きでは、マグマのように真っ赤になった土を見て歓声を上げていました。
土が食器になる！
その始まりから終わりまでを体験したことで、子どもたちは7月からの本格的な活動へ意欲を高めていきました。

市販されている丼を見ながら 形や大きさ、注意する点を考えます。

まずは先生の見本。みるみるうちに 土がどんぶりの形になっていきます。 無言で凝視する子どもたち！

いよいよ子どもたちの挑戦！ 電動ろくろになれていない子は 先生に手伝ってもらいながら作ります。

さて、７月から｢登り窯プロジェクト｣は本格的な作品作り（陶芸編）がはじまりました。
まず手始めに、参加者全員で同じものを作ります。
大切にしたことは「必要なものを作る」ということ。
趣味やひまつぶしではなく、暮らしに密接につながり、生活の中で「必然」であるものを作ろうということです。
暮らしに必要な道具を作り、日々使うことで、その延長に自然を感じる事を目的としました。
「必然」から人は、より豊かに学ぶことができるのです。
１５人の子どもたち全員で、何を作るかを考えました。考えるポイントは、自分たちが良く使う食器であることです。
子どもたちは、お茶碗とおかず用の皿。そしてカレー皿とラーメンどんぶりを作ることに決めました。
特にラーメンとカレーは子どもたちがよく食べる物でもあり、大好きなメニューです。
子どもたちらしい発想ですが、確実に無駄にならないものです。
４月から６月に学んだことを活かし、それぞれが個性あふれる食器を作り上げていきます。

ろくろで挽いたどんぶりを今度は 削ります。厚さが極端に違うと 窯の中で爆発したり、やきあがりにむらができてしまいます。	真剣なまなざし！！ ひとつひとつの作品に 気持ちを込めています。	作るものは同じでも、絵付けや 削りで子どもたちの個性が光ります。 どんな絵柄にしようかな？
見てください！ きれいな どんぶりが出来上がりました。 これからガス窯で素焼きを行います。	素焼きをしたものに釉薬をつけます。 これは灰を水で漉したもので 焼きあがると様々な色になります。	次々と釉薬がつけられる作品たち。 窯で焚かれるのを待っています。 どんな作品に焼きあがるのでしょうか？